Реализация программ дополнительного образования

Данная программа составлена на основе технологии «Сказочные лабиринты игры» Харько Т.Г. и  Воскобовича В.В., содержанием которой является эффективное развитие психических процессов внимания, памяти, мышления, воображения, мышления, речи и раннее творческое развитие детей дошкольного возраста. Реализует программу: воспитатель Уржумова Н.С.

В игровой форме дети знакомятся с шахматной доской, шахматными фигурами, правилами хода каждой из фигур, шахматными терминами. В ходе занятий дети овладевают ориентировкой на плоскости  (различают горизонталь, вертикаль, диагональ), учатся правильно расставлять фигуры перед игрой, решать элементарные задачи на мат в  один ход, а также запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности.  Программу реализует: воспитатель Титовец М.Г.

Цель программы: раннее сопровождение семьи и ребёнка,  обеспечение параллельно с традиционным (семейным) механизмом социализации детей младенческого и раннего возраста еще и институциональным механизмом, реализуемым в условиях ДОУ. Реализуют программу: учитель-дефектолог Семенова С.М., педагог - психолог Бирюкова Н.В.

Развитие творческого воображения, внимания, памяти, речи. Театр в детском саду помогает ребёнку видеть прекрасное в жизни и в людях, зарождает стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе.  На  занятиях дети знакомятся  профессиями актёра, режиссера, композитора, художника, гримёра, постановщика танцев и другое, с правилами поведения в театре.  Программу реализует: музыкальный руководитель Лукьянова С.В.

Преимущество программы в том, что она является эффективным инструментом формирования и укрепления здоровья ребёнка путём активизации механизмов, выступающих как «физиологическая мера защиты организма против болезни», в частности, профилактики различных нарушений осанки. Программу реализуют: инструкторы по физической культуре Антипина М.В., Усынина М.В.

 Работа построена по трём единицам речи: звук, слово, предложение. Дети учатся сознательному, правильному, плавному слоговому чтению с постепенным переходом к чтению целыми словами и небольшими предложениями. На основе игры, с помощью сказочных персонажей, дети учатся читать без утомления и перенапряжения, тем самым прививается любовь и интерес к чтению, формируется красиво звучащая устная речь, развивается восприятие, внимание, память, мышление. Ребёнок овладевает понятиями «звук», «слово», «предложение». Формируется устная речь, обогащается словарный запас. Программу реализуют: воспитатели Брагару Л.А., Имашева Л.Н.

Развитие общей ручной умелости, мелкой моторики, пространственного мышления, творческого воображения. Данная программа раскрывает содержание работы с детьми по художественной деятельности. Отличительная особенность данной программы, в том, что репродуктивный  метод обучения здесь сводится к минимуму; занимательные игры и упражнения становятся обучающими. Методика работы ориентирована на то, чтобы в процессе деятельности у детей формировались особые качества: инициативность, самостоятельность, наблюдательность, любознательность, коммуникабельность.  Программу реализуют: педагог-организатор Хабибуллина Р.Ш., воспитатель Валеева Н.К.

Если у ребёнка обнаруживаются дефекты произношения или более сложные речевые нарушения (дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи), то в процессе обучения чтению и письму взрослые могут столкнуться с определёнными трудностями. Необходимо как можно раньше начать работу над развитием артикуляционного аппарата и мелкой моторики, в результате можно избежать нарушения звукопроизношения у детей. С этой целью на базе нашего детского сада функционирует кружок «Звуковичок».  Программу реализуют: учитель-логопеды: Латыпова Л.С., Рывкова Л.А., Видюк Р.В.

Движение под музыку является для ребёнка и одним из самых привлекательных видов деятельности, игрой, возможностью выразить свои эмоции, проявить свою энергию. Основными движениями на занятиях являются различные виды ходьбы, бега, прыжков, имитационных и плясовых движений, а также упражнения, включающие одновременное движение рук и ног. Формы работы варьируются в зависимости от возможностей детей. Программу реализует музыкальный руководитель Гришаева О.В.